Unir fuerza con academia para formar talento juvenil que impulse a la capital
La Diputada local del PAN, Frida Guillén Ortíz, expresó su interés por participar con instituciones de educación media superior y superior para coadyuvar en fortalecer el modelo académico y lograr una vinculación directa de estudiantes con los sectores productivos.
“Esto es posible realizando foros, escuchando a los jóvenes, realizando consultas sobre las necesidades de la Iniciativa Privada, así como estudios de mercado para saber cuáles son los espacios de oportunidad para colocar a futuros profesionistas”.
La panista informó que en la Ciudad de México hay muchos jóvenes beneficiarios del Seguro de Desempleo, quienes reciben poco más de 3 mil pesos, pero eso no es suficiente, lo que propone el PAN es fortalecer sus capacidades y fomentar el emprendimiento.
“Necesitamos instituciones educativas fuertes y que la deserción escolar sea algo del pasado, por eso desde el Legislativo buscamos acercamientos con la academia para conocer sus necesidades y tratar de encontrar soluciones con el Gobierno”.
La panista planteó a las Alcaldías y Gobierno central, abrir más fuentes de empleo, ferias, brindarle opciones a los jóvenes que son egresados para que no caigan en manos del crimen organizado al salir de la escuela por falta de oportunidades.
“No queremos más casos como Teuchitlán o la crisis de desaparición de personas en el país como en los últimos años, incluso en la Ciudad de México hay una crisis de desempleo que el Gobierno no quiere reconocer”.
La legisladora del PAN por Cuauhtémoc apuntó que hay muchas debilidades en el sistema educativo y que la llamada nueva escuela mexicana agravó el problema. Señaló que ejemplos como por el cierre de la Universidad del Bienestar ubicada en el centro de la Ciudad no abonan al interés por estudiar.
“También hay que señalar que las becas son insuficientes, los números de escolaridad van a la baja y se tiene una gran preocupación por parte de los padres de familia que no ven futuro prometedor a sus hijos con el bajo y nulo modelo pedagógico en el nivel bachillerato”.
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