Las y los maestros deben recibir más y mejor capacitación para la enseñanza a distancia

Con la finalidad de contribuir a una mayor capacitación de las y los maestros en el uso de las Tecnologías de la Información y que cuenten con una mejor pedagogía para la enseñanza a distancia.

El senador por Oaxaca, Raúl Bolaños Cacho Cué, presentó reformas a la Ley General de Educación, tras reconocer el gran trabajo que han realizado los maestros y alumnos, de adaptarse a las clases a distancias a causa de la pandemia de Covid-19, Bolaños Cacho-Cué, dijo que como legisladores deben fortalecer la educación a distancia y generar las herramientas para que las y los maestros continúen dando clases a través de plataformas digitales y los estudiantes no dejen de inscribirse al ciclo escolar.

“Ante los retos que se presentan en las clases a distancia, es necesario reformar la legislación en materia educativa, a fin de que las y los docentes puedan hacer un uso correcto de las tecnologías de la información y la comunicación, así como contar con la preparación necesaria para transmitir el conocimiento de manera eficiente a través de las diferentes plataformas digitales que se utilizan para tomar clases a distancia”, explicó.

Y es que datos de la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación (INEGI, 2021) con relación a las clases a distancia, demuestra que los estudiantes, equivalente al “[…] 58.3% opinan que no se aprende o se aprende menos que de manera presencial, seguida de la falta de seguimiento al aprendizaje de los alumnos (27.1%) y de la falta de capacidad técnica o habilidad pedagógica de padres o tutores para transmitir los conocimientos (23.9%).”

Por ello , dijo que aunque las y los profesores cuentan con la capacidad y conocimientos para enseñar, la enseñanza en línea se ha complicado por diversas razones, como por ejemplo: la desconexión del alumno, falta de respuesta verbal, desinterés, entornos poco adecuados para tomar clases o bien, la situación de las y los estudiantes ha cambiado, existe presencia de estrés y trauma, el contenido de las lecciones no es accesible, se requiere de mayor estructura y apoyo o simplemente las expectativas de participación no han cambiado”, argumentó en el documento presentado.

Por lo que finalmente insistió que se le deben brindar las herramientas necesarias a los profesores para que cuenten con una mejor pedagogía para la enseñanza a distancia, toda vez que en los últimos lustros el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) han representado una importante herramienta de trabajo en los ámbitos social, académico y laboral; sin embargo, a causa de la crisis sanitaria la sociedad ha tenido que evolucionar aceleradamente en la forma de realizar sus actividades cotidianas.