La formación profesional se somete constantemente a prueba realidad

ANA KAREN GARCIA HERNANDEZ. …………………….

La universidad pública no puede limitarse a preparar para el mundo actual; su misión es formar personas capaces de comprender el entorno emergente e intervenir en él con conocimiento, imaginación, ética y responsabilidad.

La secretaria de Desarrollo Institucional de la UNAM, Tamara Martínez Ruíz, expresó lo anterior durante la ceremonia conmemorativa del 55 aniversario de la División de Educación Continua y a Distancia (DECyD) de la Facultad de Ingeniería (FI).

En este contexto, aseveró: Este proceso de aprendizaje permite a la Universidad llegar a quienes no siempre pueden incorporarse a los modelos educativos tradicionales y, al hacerlo, no reduce la exigencia académica, sino que amplía las formas de acceder a ella. “Flexibilidad no significa menor calidad, ni ausencia de comunidad”.

Ante el director de la FI, José Antonio Hernández Espriú, comunidad académica de esta entidad; el jefe de la DECyD, Víctor Manuel Rivera Romay; la secretaria académica de esa área, Anabell Branch Ramos; así como del coordinador de la Red de Educación Continua, Víctor Hugo Anaya Muñoz, sostuvo que la educación continua va más allá de cumular cursos a la trayectoria profesional.

Se trata de mantener un vínculo permanente entre la actualización del conocimiento y el ejercicio responsable de la profesión, apuntó Martínez Ruíz.

Estoy convencida de que actualizarse no significa perseguir cada novedad. El reto es aprender a distinguir qué transformaciones son relevantes, comprender sus consecuencias y saber cómo ponerlas al servicio de la sociedad.

Esa es una de las aportaciones de la Facultad de Ingeniería: haber entendido que la formación profesional se somete constantemente a la prueba de la realidad, señaló en el patio del Palacio de Minería, sede de la DECyD de la FI.

Celebrar estos años significa reconocer una trayectoria construida por numerosas generaciones. Ninguna institución alcanza una permanencia así por la fuerza de un solo proyecto, sino gracias a las personas que enseñan, coordinan, investigan, administran, acompañan y revisan críticamente su trabajo para mantenerlo vigente, dijo.

Hace más de cinco décadas el exrector Pablo González Casanova –quien estableció el primer Centro de Educación Continua de la UNAM en la FI– comprendió que la Universidad debía estar a la altura de su tiempo. Honrar hoy esa visión implica algo más exigente:

Hacer que la Universidad esté a la altura de un tiempo que todavía no terminamos de comprender, pero que sin duda significa ampliar el alcance de la institución y sus valores.

Exige que la enseñanza continua esté más articulada, accesible e interdisciplinaria, demostrando una sólida capacidad para anticipar las necesidades del país, externó la universitaria.

Generar conocimiento. A decir de José Antonio Hernández por más de dos siglos las paredes del Palacio de Minería han sido testigo de la enseñanza, la ciencia y la técnica, así como de la formación de numerosas generaciones de ingenieras e ingenieros. La conmemoración coincide, además, con la celebración de los 475 años de la fundación de la Universidad de México.

“Esta larga historia universitaria, de la cual somos herederos y continuadores, nos invita a reconocer la permanencia de una misión: generar conocimiento, formar personas y servir a la sociedad”, acotó en el acto en el cual se develó la placa conmemorativa.

El conocimiento, la ingeniería y las tecnologías cambian, puntualizó, pero también se transforman las necesidades de la sociedad y los grandes desafíos que enfrentamos como país.

Por ello, el aprendizaje a lo largo de la vida ha dejado de ser una aspiración para convertirse en una necesidad. Asimismo, representa una responsabilidad compartida entre las instituciones educativas, las personas y los sectores productivos, público y social, comentó Hernández Espriú.

Durante más de medio siglo, refirió, la División ha impulsado la formación y actualización de miles de profesionales; además de incorporar nuevas modalidades educativas. Asimismo, ha establecido vínculos con instituciones, empresas y organismos públicos, respondiendo con firmeza a las constantes transformaciones de la ingeniería y de la sociedad.