La formación de futuros economistas debe considerar la realidad y al caribe

ANA KAREN GARIA HERNANDEZ. ………………………

Debido a los problemas sociales, ambientales, sanitarios, tecnológicos, geopolíticos y democráticos, las naciones están frente a una transformación sistémica que cuestiona muchos de los supuestos con los cuales durante décadas interpretamos la economía, consideró la directora de la Facultad de Economía (FE) de la UNAM, Lorena Rodríguez León.

En una época que ha sido definida como policrisis debido a la confluencia de múltiples crisis económicas, sociales, ambientales, sanitarias y tecnológicas, la enseñanza y formación de los futuros economistas debe considerar la realidad de América Latina y el Caribe, consideró.

Al inaugurar la “Reunión regional de reactivación de la Asociación de Facultades, Escuelas e Institutos de Economía de América Latina (AFEIEAL)”, apuntó:

La complejidad del momento que vivimos no solamente desafía a los gobiernos y las sociedades, también interpela directamente a las universidades, a la ciencia económica, nuestros métodos, categorías analíticas y la manera en la que formamos a las nuevas generaciones de economistas.

En el auditorio Narciso Bassols, la universitaria precisó que la región posee una extraordinaria tradición de pensamiento económico, desde el estructuralismo latinoamericano hasta los debates sobre la desigualdad y el desarrollo que han demostrado que los problemas no pueden analizarse como simples desviaciones de una trayectoria seguida de los países del norte global.

Vocación latinoamericanista. Con ella coincidió Roberto I. Escalante Semerena, secretario General de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, quien además agregó que las universidades públicas no son gratuitas, las paga la sociedad y, por lo tanto, ingenieros, abogados, economistas o expertos formados en ellas tienen un compromiso ético de devolver a la población sus conocimientos.

Este encuentro, dijo, tiene como propósito unir a quienes saben de economía para auspiciar y coadyuvar a una mejor enseñanza y formación de profesionales de la economía.

Para José Antonio Ibarra Romero, jefe de la División de Estudios de Posgrado de esa entidad académica, está dirigido a las y los alumnos de licenciatura porque lo que más interesa es producir conocimiento, fortaleciendo una vocación latinoamericanista.

En este contexto, estimó que se debe reflexionar sobre la enseñanza para que las y los futuros profesionales en la materia respondan a los retos que se tiene en la profesión.

En este encuentro académico -en el cual intervino María Eugenia Romero Sotelo, coordinadora del Programa de Posgrado en Economía- se cuenta con expertos de diferentes sedes de la UNAM, el Tec de Monterrey; las universidades Iberoamericana; autónomas Metropolitana, de Guanajuato, del Estado de Hidalgo, de San Luis Potosí, y de Yucatán. Además, especialistas de Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, Bolivia, Honduras, Panamá y Perú.

Los participantes explorarán la experiencia acumulada en las instituciones, compartirán las preocupaciones y necesidades; reconocerán los desafíos comunes de la enseñanza de la economía y definirán las bases para una nueva etapa de cooperación regional.