Incluir aprendizaje de lengua de señas en programas educativos

Con el propósito de asegurar una educación inclusiva, en la que se eliminen las barreras para el aprendizaje y se garantice la participación de todos los estudiantes se debe de incluir la enseñanza de la Lengua de Señas Mexicana (LSM), y del Sistema Braille en los planes y programas de estudio.

El coordinador del Grupo Parlamentario de Morena impulsará un proyecto para reformar la Ley General de Educación en la sesión del 25 de febrero, a fin de generar entornos educativos inclusivos y de respeto, en los que se facilite el aprendizaje, la comunicación, así como la participación de las y los estudiantes.

Se trata de incluir, en la formación de las y los mexicanos, la comprensión de la Lengua de Señas Mexicanas y del Sistema Braille, así como su aprendizaje en los contenidos de los planes y programas de estudio de la educación que imparta el Estado.

Así, las autoridades educativas deberán promover, entre todos los integrantes de la comunidad educativa, el conocimiento de estos sistemas de comunicación, a través de programas para la formación, actualización y capacitación del personal que ejerza funciones docentes, directivos o de supervisión.

Ricardo Monreal argumentó que la LSM es utilizada por personas con alguna discapacidad auditiva y, como todo lenguaje, posee su propia gramática y está compuesta por símbolos manuales.

El sistema Braille, en tanto, ha permitido que personas con discapacidad visual puedan aprender y expresarse a través de un sistema de puntos de relieve que, con el tacto de la yema de los dedos, permiten conocer las letras, signos, notas musicales, entre otras cosas.

El senador indicó que estos sistemas o medios de comunicación son empleados en diversos ámbitos, especialmente en el educativo, ya que representa, en muchas ocasiones, el primer punto de contacto para el aprendizaje de un idioma, lengua o sistema de comunicación.

Destacó que la importancia de abrir paso para garantizar una educación inclusiva, en la que se eliminen las barreras del aprendizaje y la participación de todos los estudiantes, sin exclusión o discriminación.