Impulsan en el Congreso de la Ciudad de México alfabetización en inteligencia Artificial

A través de una reforma a la Ley de Educación de la Ciudad de México, el diputado Ricardo Rubio Torres busca impulsar la alfabetización en inteligencia artificial (IA), así como establecer las bases para que las nuevas generaciones desarrollen competencias que les permitan usar esta tecnología de manera responsable.

El integrante del Grupo Parlamentario del PAN presentó ante el Pleno del Congreso capitalino, en la Sesión Ordinaria del martes 29 de septiembre, una iniciativa para adicionar el Artículo 4 Bis al mencionado ordenamiento.

“Esta iniciativa lo que pretende es incorporar en esta ley el concepto de alfabetización en inteligencia artificial. Esto es establecer un desarrollo progresivo en el conocimiento humano.

Es decir, enseñar a las niñas, los niños y jóvenes progresivamente conforme a sus capacidades, su edad, su desarrollo psicoemocional el cómo ir utilizando esta herramienta”, puntualizó.

Desde tribuna, sostuvo que hablar en la actualidad de educación implica necesariamente hacer referencia a la IA, debido a que estas herramientas digitales ya forman parte de la vida cotidiana de millones de personas y tienen una presencia creciente en los procesos de aprendizaje.

Insistió que la discusión sobre el uso de estas tecnologías ya no puede posponerse ni reducirse sólo a permitirlas o prohibirlas dentro de las escuelas de la capital del país.

Ello, añadió, porque las herramientas digitales como la IA sirven para buscar información, estudiar, escribir, crear contenidos, trabajar y resolver diversos problemas.

Al respecto, el congresista aseveró que la educación tiene la responsabilidad de acompañar a las nuevas generaciones para que conozcan y comprendan los alcances de la IA, pero también sus limitaciones.

“No basta con que las y los estudiantes tengan acceso a la tecnología, sino que necesitan contar con las capacidades necesarias para utilizar esta tecnología de manera crítica, segura, ética y responsable”, recalcó.

Refirió que en abril de 2026 la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer los resultados de la Encuesta Nacional sobre Usos y Percepciones de la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior en México, en la que participaron alrededor de 1.5 millones de estudiantes y más de 166 mil docentes.

“Reportó que más del 60 por ciento de las y los estudiantes y profesores universitarios utiliza inteligencia artificial de manera cotidiana. Además, ocho de cada diez estudiantes señalaron que la utiliza para elaborar textos”, comentó.

Ante este escenario, el legislador Ricardo Rubio insistió que la alfabetización en IA debe ir más allá de enseñar a abrir una aplicación o formular una instrucción, pues los alumnos deben conocer qué es la inteligencia artificial, cómo funciona de manera general, qué resultados puede producir y cuáles son sus limitaciones.

También consideró necesario desarrollar habilidades para formular instrucciones adecuadas; utilizar estas herramientas como apoyo al aprendizaje; comparar sus resultados, y reconocer que una respuesta generada automáticamente no constituye, por sí misma, una garantía de veracidad.

El panista destacó la importancia de incorporar al personal docente en este proceso de formación, de manera que las y los profesores cuenten con herramientas para aprovechar la inteligencia artificial en las aulas y acompañar adecuadamente a sus estudiantes.

Aclaró que su propuesta busca articularse con el marco educativo nacional y no pretende sustituir los planes y programas de estudio, cuya competencia corresponde al ámbito federal, sino establecer desde la legislación local una orientación para el desarrollo de competencias relacionadas con la inteligencia artificial.

“La inteligencia artificial no debe de satanizarse ni debe decirse que es una herramienta del mal, simplemente es reconocer de cara a la realidad y utilizarla de manera responsable en las aulas y en nuestra ciudad”, concluyó. Tras su exposición, la iniciativa fue turnada por la Mesa Directiva a la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología, Innovación e Inteligencia Artificial, para que se lleve a cabo su análisis y dictaminación.