CDMX no debe rezagar más el modelo de educación inicial

La Ciudad de México no puede seguir rezagando la educación inicial. Mientras el discurso oficial habla de bienestar y justicia social, miles de madres trabajadoras enfrentan una realidad muy distinta: no tienen dónde dejar a sus hijos pequeños para poder trabajar, estudiar o desarrollarse profesionalmente.

La Diputada local del PAN, Laura Álvarez, explicó que la educación inicial de cero a tres años es una de las etapas más importantes para el desarrollo cognitivo, emocional y social de niñas y niños.

Sin embargo, en México la cobertura es dramáticamente baja. De acuerdo con organizaciones civiles especializadas en infancia, apenas entre el 5 y el 7 por ciento de los menores en ese rango de edad accede a algún servicio educativo o de cuidado formal.

“Este dato debería encender todas las alertas. No solo estamos hablando de educación, sino también de igualdad de oportunidades. Cuando el Estado no garantiza opciones de cuidado y educación inicial, quienes pagan las consecuencias son las familias, especialmente las mujeres. Muchas jefas de familia se ven obligadas a abandonar el mercado laboral o a limitar su desarrollo profesional porque simplemente no tienen con quién dejar a sus hijos”.

Agregó que desde el Congreso de la Ciudad de México se ha insistido en que la educación inicial debe convertirse en una prioridad real de política pública.

“Desde el PAN hemos propuesto avanzar hacia un verdadero sistema de cuidados que fortalezca la oferta de educación inicial, apoye a las madres trabajadoras y genere incentivos para contar con profesionales capacitados en la atención de la primera infancia”.

No se trata de un favor del gobierno. Es un derecho constitucional de niñas y niños: el acceso a la educación desde los primeros años de vida.

Por eso, dijo la panista, hacemos un llamado a la Jefa de Gobierno para reforzar la oferta educativa en el nivel básico y ampliar de manera decidida la cobertura en educación inicial en la Ciudad de México.

“La preocupación de las familias también se refleja en el estado de muchos planteles educativos. Padres de familia denuncian escuelas con infraestructura deteriorada: pizarrones que faltan, materiales didácticos insuficientes, baños sin mantenimiento o problemas de acceso al agua”.

A ello, se suma la necesidad de brindar mejores condiciones laborales a maestras y maestros que todos los días hacen su mejor esfuerzo por educar a nuestras niñas y niños.

“No atender estos problemas tiene consecuencias profundas. Limita el desarrollo de la infancia, amplía la desigualdad social y frena el crecimiento económico al impedir que muchas mujeres puedan incorporarse plenamente al mercado laboral”.

La educación inicial no puede seguir siendo el eslabón olvidado del sistema educativo.

Invertir en la primera infancia no es un gasto: es la política pública más inteligente para construir una sociedad más justa, más productiva y con mayores oportunidades para todos.