Caso en la UNAM confirma que la tecnología fortalecerá la confianza

La controversia generada por las presuntas irregularidades detectadas en el examen de ingreso a licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), debe convertirse en un punto de inflexión para replantear la forma en que las instituciones educativas incorporan la tecnología en procesos de alta relevancia pública.

El presidente del Consejo de Administración de Proyectos y Suministros Interdisciplinarios (PSI-México), Ezequiel Aguiñiga Tinoco, afirmó lo anterior luego de que la UNAM suspendiera temporalmente las inscripciones de nuevo ingreso y conformara una comisión técnica para investigar posibles anomalías relacionadas con el examen aplicado en línea, entre ellas el eventual uso indebido de herramientas de inteligencia artificial y otras modalidades de fraude digital, Aguiñiga Tinoco señaló que el caso evidencia la necesidad de evolucionar hacia modelos tecnológicos más robustos, transparentes y auditables.

"Lo ocurrido no debe interpretarse como un fracaso de la tecnología. Por el contrario, demuestra que ninguna plataforma digital puede garantizar por sí sola la integridad de un proceso crítico si no existe una estrategia integral de ciberseguridad, autenticación de identidad, supervisión humana y mejora continua", expresó.

El especialista e investigador del Instituto Politécnico Nacional (IPN) indicó que la inteligencia artificial representa una herramienta con enorme potencial para ampliar el acceso a la educación, optimizar evaluaciones y fortalecer los mecanismos de supervisión; sin embargo, advirtió que también obliga a rediseñar los modelos tradicionales de control.

"La IA puede ser parte de la solución, pero también puede convertirse en un factor de riesgo cuando las instituciones no anticipan los nuevos escenarios de fraude digital", dijo.

El ingeniero Aguiñiga Tinoco consideró que la investigación iniciada por la máxima casa de estudios debe desarrollarse con absoluta transparencia para ofrecer certeza jurídica y académica tanto a los aspirantes como a la sociedad.

"La confianza pública es el principal activo de cualquier institución educativa. Las decisiones que se adopten deberán sustentarse en evidencia técnica, análisis forense digital y criterios objetivos que permitan preservar la legitimidad del proceso de admisión", dijo.

El presidente de PSI-México sostuvo que este episodio debe impulsar una agenda nacional para fortalecer los procesos digitales en el sector educativo mediante la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas.

"La tecnología evoluciona todos los días y las instituciones deben hacerlo al mismo ritmo. No basta con digitalizar un examen; es indispensable construir ecosistemas confiables que protejan la equidad, la transparencia y el mérito académico", expuso.

Finalmente, el ingeniero Ezequiel Aguiñiga Tinoco señaló que el caso de la UNAM puede representar una oportunidad para que México establezca nuevos estándares internacionales en materia de evaluación digital.