A BOTAPRONTO POLÍTICO

GUSTAVO SANTOS ZÚÑIGA. …………………………………

Opacidad de la educación en México. El cambio del modelo educativo en México marco y comprometió el derecho de aprendizaje de millones de estudiantes al utilizar nuevos libros de texto, con enormes errores y conceptos, amén de la opacidad en la evaluación de los aprendizajes de los alumnos. Sume usted estimado lector que, se presentó una reducida inversión para la formación continua de maestras y maestros y afectaciones climáticas que resintieron los planteles por la precaria infraestructura escolar que hoy tenemos.

De acuerdo con lo que ha trascendido, la “nueva escuela mexicana” plantea que la educación se organice por fases; los maestros no estén obligados a seguir los planes de estudio oficiales y puedan ajustarlos al contexto; desaparecerán las asignaturas, el docente no pondrá calificaciones, la escuela se integrará a la comunidad y trabajará con proyectos que vinculen a las dos instancias. Es decir, los maestros están en espera de recibir instrucciones de esta nueva currícula, que va a incrementar el estrés y el conformismo del magisterio. Por la falta de claridad, el Marco curricular y Plan de Estudios 2024-2025 de la Educación Básica Mexicana no logrará sedimentarse en la práctica pedagógica de los maestros, por lo menos en los últimos seis años, e incluso podría prestarse a la simulación en las aulas, coincidieron expertos.

De acuerdo con Patricia Ganem, miembro de la organización Educación con Rumbo las autoridades educativas no respetaron los procesos jurídicos ni pedagógicos en la elaboración de los nuevos libros de texto gratuitos; estos se desarrollaron sin contar con programas de estudio aprobados ni publicados y se construyeron sin consultar a los diferentes actores o sectores involucrados.

No hay claridad en matemáticas, lectoescritura y ciencias que todos los niños y las niñas, independientemente de sus contextos sociales, los temas confunden y no permitirán a los menores alcanzar un buen desempeño en la vida o tener un mejor futuro. La Dra. Ganem apunta que “el excesivo énfasis en los conocimientos contextualizados y en los saberes locales puede perjudicar el dominio de conocimientos básicos universales que permiten a las personas interactuar en un mundo globalizado”.

Así pues, el asunto puede ser un desafío debido a la necesidad de cambios estructurales en el sistema educativo, así como a la formación y capacitación del personal docente para adaptarse a los nuevos enfoques y metodologías. Estoy cierto que también, requerirá una inversión significativa en infraestructura, materiales educativos, formación docente y otros recursos, lo que podría representar un desafío presupuestario.  Una propuesta educativa deshonesta cuyo fin es adoctrinar a la sociedad.